כיום בבתי הספר הם דורשים ללמוד שילדים חייבים ללמוד אך הם שוכחים משהו חשוב מאוד: ללמד כיצד ללמוד. כדי ללמוד, צריך לדעת ללמוד ולהפנים את הידע שנרכש. לא משנה איזו פדגוגיה מלמדים, חשוב מאוד להבין שכדי ללמוד, עליכם לדעת מהו סגנון הלמידה שלכם.
זה לא אותו דבר ללמוד על ידי הקשבה כאשר קל יותר ללמוד על ידי הסתכלות, וגם לא אותו דבר ללמוד על ידי מניפולציה מתי עדיף ללמוד על ידי לימוד. לא כל הילדים לומדים אותו דבר ולכן לא מתאים לחשוב שכל מתודולוגיות הלמידה זהות לכל הילדים. לא משנה אם זו פדגוגיה מסורתית או אלטרנטיבית.
סגנונות למידה
לרובנו יש דרך לימוד מועדפת, כלומר דרך למידה שהכי נוח לנו איתה. חשוב מאוד שילדכם ילמד מהו סגנון הלמידה שלו וצורת הלימוד המתאימה לו ביותר כך שילמדו יותר ויותר בזמן הקצר ביותר. סגנונות הלמידה הנפוצים ביותר הם:
- סגנון שמיעתי. ילדים שלומדים הכי טוב על ידי לימוד יהיו בעלי סגנון למידה שמיעתי. משמעות הדבר היא שהם ילמדו טוב יותר אם הם ילמדו בקול רם או אם הם מדברים על מה שלמדו עם אנשים אחרים. אסטרטגיה טובה עשויה להיות גם להקליט את השיעורים בזמן שאתה קורא אותם בקול ואז להשמיע אותם.
- סגנון חזותי. עם הסגנון החזותי, ילדים לומדים הכי טוב עם צבעים, עם הערות, ועל ידי ציור סכמות ודיאגרמות כדי לעזור לייצג נקודות מפתח. רעיונות זכורים בצורה הטובה ביותר בעזרת תוכניות צבעוניות או תמונות.
- סגנון קינסטטי. הסגנון הקינסטטי מבוסס על ילדים שלומדים יותר על ידי מניפולציה ועשיית דברים. יש צורך בידיים כדי ללמוד כך שמשחק תפקידים או בנייה יעילים יותר ללמידה בעזרת סגנון למידה זה.
חשוב שגם ההורים וגם המחנכים יביאו בחשבון שסגנונות הלמידה מאפשרים לילדים לקבל שיטות או אסטרטגיות שונות ללמוד תוכן ספציפי, אך הם אינם יודעים מהו הדומיננטי, ולכן עליהם לנסות דרכי למידה שונות עד שהם ימצאו שלך.
יכול להיות שיש העדפות שונות או שילוב של סגנונות, אבל מה שחשוב זה להיות ברור לגבי אלו הם הדומיננטיים בעצמך. לא כל האנשים לומדים אותו הדבר או באותו שיעור. זו מציאות שכולנו מכירים, שכן ההבדלים בין ילדים מבחינת הלימוד הם דבר שהיה תמיד קיים ... הם לומדים אחרת. למרות שהיו להם אותם הסברים, אותן דוגמאות, פעילויות או תרגילים.
מדוע ישנם סגנונות למידה שונים
סגנונות למידה או הבדלים הם תוצאה של גורמים רבים הכוללים את הילד או הילדה. גנטיקה עשויה להיות אחת מהן, מכיוון שילדים שמגיעים מהורים חכמים ויישומיים נוטים יותר ללכת בעקבותיהם.
אך ישנם גם גורמים נוספים שיש לקחת בחשבון, כגון:
- התרבות
- הסביבה החברתית
- הסביבה המשפחתית
- המוטיבציה
- גיל
חשוב מאוד שייקחו בחשבון סגנונות למידה הן מצד אנשי מקצוע חינוכיים, כמו הורים או אפילו התלמידים עצמם. מכיוון שלוקחים זאת בחשבון, ניתן להשיג פעולות אקדמיות ותוצאות יעילות יותר.
דידקטיות משתנות ללמידה טובה
טעות נפוצה שעושים מורים, אנשי חינוך, הורים ואמהות היא שהם מנסים ללמד תכנים לבנים ובנות מבלי לקחת בחשבון את סגנון הלמידה שלהם. למעשה, בכיתות מורים מנסים ללמד תכנים אקדמיים באופן שווה לכולם, כלומר באותה צורה.
זו טעות בגלל לא כל התלמידים לומדים באותה צורה, ורק בהתחשב בסגנונות הלמידה השונים ניתן ללמדו נכון. אך כיצד להתאים את התוכן לכל סגנונות הלמידה של התלמידים? זה פשוט כמו שימוש במשאבים חינוכיים שונים כך שלכולם יהיו מתקנים.
פירוש הדבר שיש לגשת לנושאים של נושא למשל (גם בבית וגם בבית הספר) באמצעות דידקטיות משתנה. התייחסו לתכנים אקדמיים בדרכים שונות, כך שכל התלמידים יוכלו להזדהות בכל אחד מהם ולמד בדרך זו, את התכנים בצורה משמעותית.
מושג עצמי
המושג עצמו וגם סגנון הלמידה קשורים זה לזה. כי כדי שיהיה מוטיבציה טובה במחקר, יש צורך לקחת בחשבון שמסוגל להשיג זאתולשם כך יש צורך במושג טוב של עצמו.
אם כן, התהליך הפעיל משתפר, אם יש לך מושג רע של עצמך, התלמיד יחשוב שהוא לא מסוגל לעשות את זה טוב או ללמוד את זה או אם הוא עושה זאת, זה היה מזל ולא יכולתו שלו שאפשרה את התוצאות הטובות.
בנוסף, למידה פעילה היא הרבה יותר מניעה ויעילה מאשר למידה פסיבית. ילדים ומתבגרים חייבים להרגיש מעורבים בלמידה כדי שיהיה פעיל וכדי שישמרו טוב יותר את כל המידע. פסיביות במחקר רק תגרום לתלמידים להרגיש משועממים, לא בעלי מוטיבציה, ומה שגרוע יותר, הם לא מרגישים מסוגלים להשיג את המטרות שלהם.
התלמידים ביחד טובים יותר
זה הכרחי גירויי למידה אינם משמשים ככלי לחלוקת התלמידיםלמעשה, שילוב של סגנונות נחוץ בכדי לשפר את המגוון והסובלנות בקרב התלמידים. לכל אחד קצב וסגנון משלו וכולם מכובדים ומעוררי הערצה באותה מידה.
אינטליגנציה היא מכלול יכולות שמאפשר לנו לפתור בעיות ולפי הווארד גרדנר אין סגנונות למידה אחד, ולא שניים או שלושה, אך אין לא פחות מ 8 סוגים נהדרים של יכולות או אינטליגנציות תלוי בהקשר בו הוא מתרחש. האינטליגנציה:
- בַּלשָׁנוּת
- לוגיקן מתמטי
- רב-פנים קינסטטי
- מחזמר
- מֶרחָב
- חוֹקֵר טֶבַע
- בין-פנים
- תוך אישי
על ידי הבנת החשיבות של סגנונות הלמידה וכיצד ילדינו ובני הנוער לומדים, יהיה קל יותר ללמד אותם את הדרכים הקיימות כדי להשיג לא רק תוצאה אקדמית טובה, אלא גם להשיג את אותה אהבה מהותית ללמידה.