המשחק זו זכות אושר ב הצהרת זכויות הילד, מכיוון שזהו מכשיר בסיסי עבורם שכן הם לומדים מיומנויות מוטוריות, ליצור קשרים חברתיים, להועיל להערכה העצמית שלהם ולרכוש נורמות וערכים. חשוב, לשמור על סדר, איך הסוגים והסיווג של המשחק.
משחק המילים מגיע מלטינית איקוס, כלומר בדיחה. זוהי סדרה של תרגילים או פעילויות שנוצרו על ידי בני אדם (למרות שהיא מנחמת גם בבעלי חיים) שבהן הם מבוצעים עבור התפתחות הנפש והגוף, בזכות הכיף, הסחת הדעת ושזה מנחם להגיע ללמידה.
דירוג המשחק
הסיווג של המשחק מתייחס להיות מסוגל ליצור רשימה של אופנים להיות מסוגל להתאים לסוג התחביב שיבוצע. אם סוג המשחק פותח עם ילדים, זה יהיה אינדיקטור טוב כדי להיות מסוגל לסווג אותו.
- משחקים פסיכומוטוריים: נעשה שימוש בפונקציה המוטורית, שבה המשתתפים חוקרים את עצמם ומשתמשים ביכולותיהם כדי לגלות מה הם מסוגלים לעשות. הם יגלו כיצד עליהם לקיים אינטראקציה עם אנשים אחרים וכיצד הם ינתחו את הסביבה שלהם.
- משחקים קוגניטיביים: מיומנות מסוג זה יפותח בצורה קוגניטיבית, עם משחקי בנייה, כאלו המשמשים בעזרת זיכרון, ישימו את כל תשומת הלב והרבה דמיון.
- משחקי חברה: מבוצעות סדרה של פעילויות משחקיות המתקיימות בקבוצה, בדרך זו הן מתקשרות עם אנשים אחרים ומסייעות לסוציאליזציה. במשחק מסוג זה צריך לקבוע כמה כללים או כללים, משהו שעוזר להיות שיתופי פעולה וזה הכרחי לסוציאליזציה.
- משחקים רגשיים: בסוג זה של בידור ישמש ההיבט הדרמטי, שבו אנשים צריכים להשתמש ברגשות שלהם, ברצונות שלהם ולדעת איך לבטא אותם. במצבים מסוג זה יוערכו כיצד החלק הרגשי צריך לעבוד וללמוד כיצד לשלוט בו.
איך מפתחים משחק?
El juego הוא מוגדר כגירוי לפעילות מנטלית. השחקן מבצע פעילות שבה נוצרת נסיבות ועליו להגיע לאחרת, שבה הוא יערב את האסטרטגיה המנטלית ליישם אותה. במהלך המשחק כבר יש או יווצרו כללים והנחיות עבור ליצור את המשחק הזה. ישנם סוגים שונים, תלוי איך אותו אדם מפתח אותם.
- משחקי ספורט: הם מבוצעים בדרך כלל בשטחים פתוחים. מורים ומאמנים משתתפים או מנהלים משחק מסוג זה, שבו יש להשתמש בתנועת הגוף בעזרת סוג כלשהו של חפץ. הם יכולים להיות אינדיבידואליים או בקבוצות ויכולת פיזית משמשת יחד עם אסטרטגיה נפשית מהירה.
- משחקי שולחן: זה נעשה באמצעות לוח, שבו משתתפים מספר קטן של אנשים, בדרך כלל ממינימום של שניים עד שישה או שמונה אנשים. זה נעשה דרך המשחק והאסטרטגיה המנטאלית ובמקום שבו אנחנו מכירים משחקים הידועים גם כמו שחמט או דמקה. סוגים אחרים של משחקים הם משחקי קלפים, כמו פוקר או החפיסה הספרדית, דרך לוח כמו Parcheesi המסורתי או משחק האווז. המטרה היא לתגמל ידע והיכן בחלקם הוא נעשה באמצעות שאלות ותשובות.
- הימורים: זהו סוג של משחק מקרי, שבו מונח הזכייה הקשור למזל טוב שולט ושבו המיומנות של האדם אינה מתערבת. דוגמה ידועה היא בינגו או הגרלת הלוטו.
- משחק וידאו: המשחק נעשה באמצעות כלים דיגיטליים ושם הוא בא לידי ביטוי בדרך כלל באמצעות מסכים. ההמצאה שלו נכנסה לבתינו בסוף המאה ה-XNUMX, שם הדרך שלה להתפתח היא באמצעות אסטרטגיה ובידור באמצעות סמלי המשחקים הקודמים שתוארו. יש להגביל סוג זה של בידור, שכן במקרים רבים הוא זוכה לביקורת, אך בהיבטים מסוימים מומלץ לשפר את החלק הקוגניטיבי במקרים מסוימים.
פיתוח משחקים בשלבים שונים
לדברי פיאז'ה, juego ניתן להבחין ב שלבים שונים בה הילד מפתח למידה חדשה בתחומי ההתפתחות שלהם.
- משחק מוטורי: מתאים לילדים עד גיל 2-3. הגוף והשליטה בתנועות הם בסיס המשחק.
- משחק סמלי או חיקוי (מגיל 3 עד 6 שנים בערך) הילד מעניק חיים לחפצים ובאמצעותם מחקה את עולמם של הזקנים. לכן בגיל זה, גם אם אין להם צעצועים, הם ממציאים אותם ולא צריכים אנשים אחרים למשחקים שלהם. בשלב זה יש העשרה גדולה של השפה.
- משחק חוקים (מגיל 6 עד 12). הילד מתחיל ליהנות מחברת אחרים ומעוניין בקשרים בין אישיים, לשחזר אותם במשחקיהם. יש משימה של תפקידים, נורמות וכללים שצריך לעמוד בהם, ועוברים לקשר שיתופי ואינטראקציה עם הילדים האחרים. משחקים תחרותיים הם תכופים בהם חלקם מנצחים ואחרים מפסידים. בשלב זה חברים מתחילים לתפוס מקום חשוב מאוד.
סיווג משחקים וצעצועים
פי שטח בהן הם מבוצעים:
- ل משחקי פנים: מניפולציות, בנייה, חיקוי, משחקים סמלים, משחקים מילוליים, משחקי חשיבה, זיכרון, משחקי וידאו, משחקי קופסא ...
- ل משחקי חוץ: ריצה, רודף, מסתיר, רכיבה על אופניים, החלקה ...
פי תפקיד מבוגר:
- juego ליש"ט.
- juego ביים.
- juego היה עד.
פי מספר משתתפים:
- juego בנפרד: הכרחי להתפתחות אישית ואינטלקטואלית, יש לשלוט בו כך שהוא אינו מוגזם, במיוחד כשמדובר במשחקי וידאו או משחקים המעדיפים עמדות של בידוד או התנהגויות ממכרות.
- משחק של קבוצה: הם יכולים להיות משתפים פעולה או תחרותיים.
על פי פעילות שמקדם אצל הילד:
- juego חוּשִׁי: משחקים בהם ילדים מפעילים בעיקר את חושיהם. הם מתחילים מהשבועות הראשונים לחיים וממשיכים לאורך כל שלב החינוך לגיל הרך.
- משחקים Motores: יש להם אבולוציה נהדרת בשנים הראשונות לחיים ונמשכים לאורך כל הילדות, אפילו בגיל ההתבגרות.
- משחקים מניפולטיבי: להתאים, להשחיל, לבנות ...
- משחקים סִמלִי: הם המשחק של בדיוני, זה של -להעמיד פנים- שילדים מתחילים מגיל שנתיים בערך: בובות, עגלות...
- משחקים מילולי: הם מעדיפים ומעשירים את לימוד השפה.
- משחקים של פנטזיה: דרמטיזציות, תלבושות ...
- משחקים חינוכית: משחקי חשיבה או זיכרון, אסטרטגיה, ידע בלמידה ...
משחקים הם פעילויות בסיסיות בשלב הילדות, אבל אל תשכח שזה אידיאלי לחיים בוגרים. זו דרך לשמור מרחב לבילוי וכיף. עם זאת, יש צורך להפחית את סוגי המשחקים שבהם יש אינטראקציה עם סיכוי, מכיוון שהוא יכול לגרום להפרעות אחרות כמו הימורים. המשחק חייב להיות טבעי ומעשיר.
מאמר מצוין, מקיף מאוד, אני מברך אותך